苏教版四年级上册教案1 教学目标：1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几苏教版四年级科学课件二教学目标探究过程和方法：通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流会分析风的形成和流动，热空气上升知识与技能：知道空气是会流动的，空气的流动形成了
╯﹏╰ 7.俗话说：热极生风。意思是说，一个地方热得太厉害，不久便会产生大风，你们能解释其中的科学道理吗？答：热了气体体积膨胀，热气流上升，其他地方的气体补充进来，这就形成了风。四年级科学上册全册教案(苏教版) 第一单元我们周围的空气1、空气的性质教学目标探究过程和方法：•会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而
风的形成空气流动形成了风太阳照射的不均匀造成了地球上各个地方的温度不同，空气由温度低的地方向温度高的地方流动，于是就形成了自然风。空气受热后会上升，1.风的形成(1) 请一个同学来吹个气球，如果对着脸放掉气球中的气，你有什么感觉？(2)这样流动的空气就是风。3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题
ˋ▽ˊ 科学《风的形成》教学设计.doc,科学学科指向课标课时设计学校：年级：四年级课题风的形成课型新授对应课标要求知道温度的差异是风形成的原因。能猜测风的形成原理：太阳照在地球上，白天陆地上的气温比天空的高，陆地上的热空气不断上升，上方的冷空气不断地下降到陆地上来补充，这种大气的流动形成了风。
