风的形成演示器安徽蚌埠铁二小包国芬一、原理：1、风的成因竖直风简内的燃烧蜡烛，使筒内空气受热膨胀、变轻(本文共2页)阅读全文>> 权威出处：《教学仪器与实本实用新型涉及一种风的成因模拟实验探究仪，包括至少两个实验盒和一注烟器，所述注烟器分别与所述实验盒连通，用于向实验盒内注入烟雾，任意两个实验盒之间通过至少一根连通管连
首页社区精选业务合作视频上传创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文自制空气流动风的成因演示实验盒，虽丑但香动手试试，做不好还做不坏吗？有条件的还可以用1.风的形成实验演示器，包括第一底板(1)、第二底板(2)、热源管(4)和观察管(5),其特征在于：所述热源管(4)罩在第一底板(1)上，第一底板(1)上表面中部设置有灯座(6),灯座(6)位于热源管(
风的形成演示器江苏省如皋市磨头镇社区教育中心高伟226556 1、仪器装置图2、仪器特点及用途本自制教具相当于透明炉灶，材料易得，构造简单，制作方便，便于操作。蜡烛点燃时，在开展模拟风的成因实验时，可结合教学中遇到的问题，改进并自制"风的成因"模拟实验装置，以使实验过程更直观，形象，增强课程的价值和趣味性.同时，学生能在做中学和学中思黄
这样就形成了一股由瓶外向瓶内流动的空气，空气的流动就形成了风。大自然中，风是因为气压的原因才形成的，而气压又跟空气的密度有关，空气密度大的地方会向空参照图1和图2,一种风的成因模拟实验探究仪，包括至少两个实验盒和一注烟器50,注烟器50分别与实验盒连通，用于向实验盒内注入烟雾，任意两个实验盒之间通过至少一根连通管80连通，这两个
